今年早春，當(dāng)李寧攜手迪士尼推出“重返80年代”米奇體操系列后，原本僅屬于八零后“廣播體操”校園回憶，以趣怪俏皮的卡通模式吸引了九五后。一時間，年輕人興起了由紅藍(lán)黑拼色塊的校服風(fēng)潮。

近日，為了致敬母校60周年誕辰，北服廣州校友與FDC面料圖書館聯(lián)手演繹一場大秀，首次將中國最高規(guī)格時裝院校頂尖設(shè)計師聯(lián)合秀的形式，牛仔拼格紋、雪紡配西裝等“看似新時裝，內(nèi)里裝著校服魂”的作品呈現(xiàn)……對此，時裝業(yè)資深設(shè)計師告訴記者：“中國時尚學(xué)院派設(shè)計力量的覺醒，顯然是從帶著少年印記的時代開始。在未來十年間，校服設(shè)計或者帶有校服元素的設(shè)計都將是新的爆點。”

校服

傳統(tǒng)定義被煥新

徐嘉敏，Iconic品牌主理人、國際專業(yè)時尚買手總監(jiān)，作為90后新生代的一員，她認(rèn)為校服的形象與審美早就應(yīng)該從傳統(tǒng)觀念的“桎梏”中釋放出來。“走在米蘭、巴黎或是日本街頭，男男女女們都搭配得很個性化、很有特色，一時間你根本分辨不出來到底這個人從事什么職業(yè)或是不是學(xué)生身份，你的第一反應(yīng)只會是：穿得真好看。” 徐嘉敏表示，近年全球的時尚都在復(fù)古化，尤其是校服，對于年輕人來說，這也許是代表著某種社會規(guī)范的形象，而現(xiàn)在卻可以被自己打破。“對于中國獨立設(shè)計師來說，校服本身自帶一種刻板印象的基因，校服設(shè)計的創(chuàng)新，本身也是一種對舊傳統(tǒng)的大膽挑戰(zhàn)。” 徐嘉敏認(rèn)為，對比起國際設(shè)計師，中國設(shè)計師的難度要更大。

“目前國內(nèi)普遍學(xué)校一年四季幾乎只有兩套校服(夏季和冬季)，也就是說無論是上文化課還是體育課或者是藝術(shù)課，男生女生都穿著同一套寬松闊大的運動服，確實很難與培養(yǎng)審美這件事掛上鉤。”邵詩茹，廣東十佳服裝設(shè)計師、Studio S.R創(chuàng)始人、曾任職于Dior巴黎，她笑著告訴記者：“新一代年輕人與我們小時候不一樣，我們即使再不喜歡千人一面的校服，也會默默忍受，但現(xiàn)在的孩子們會找到渠道勇敢表達(dá)出來。”

“我們在研究為什么孩子們都喜歡跑去角色扮演漫畫或游戲里穿著各種不同職業(yè)身份的服裝呢?比如火影忍者的忍者服，美少女戰(zhàn)士的水手服，甚至是海賊王里面的海盜服，它們其實都有象征性意義的。” 在邵詩茹看來，打破壁壘這件事完全可以從最基礎(chǔ)的服裝開始，這也是一種少年時期的“美育”的養(yǎng)成，“在國外，有不少女生可以因為某高校的校服太美而紛紛報考，我們?yōu)槭裁床豢梢?”

新潮一：

設(shè)計元素多元化

條紋斜杠、LOGO標(biāo)識、明艷色塊、運動束口……這些校服或制服上的熟悉的設(shè)計元素，在現(xiàn)代的目光看來，其實擁有無限潛力，但卻被固化在舊有的載體上無法釋放。

章新文，北服廣州分校的獨立設(shè)計師，他告訴記者，我們現(xiàn)在看得到的校服設(shè)計，很可能還停留在30年前。“比如當(dāng)時的校服設(shè)計，基本是借鑒國外設(shè)計的一些成熟元素來改良，它們不需要呈現(xiàn)性別差異或者過多的個性魅力，只需要傳遞青春活力感就行了，于是就有了我們看到的各種亮麗色塊的碰撞，黃藍(lán)綠等。”在章新文看來，年代視野的局限性讓設(shè)計師們留下盲點，但設(shè)計元素本身是可以被沿用的，“以校服為例，帶有情感標(biāo)識的LOGO，帶有學(xué)校人文氣息的色調(diào)，這些元素只需要用現(xiàn)代設(shè)計手段去點一下睛，比如亮色中引入中和的過度色帶，比如傳統(tǒng)具象LOGO的抽象圖案化處理等，時髦度馬上就能上來。”

新潮二：

創(chuàng)新面料提升舒適度

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上不完全統(tǒng)計的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前國內(nèi)校服的面料都比較單一，大多數(shù)不太通氣，款式也呈現(xiàn)比較單一的狀態(tài)。對此，徐嘉敏與邵詩茹多認(rèn)為，除了在設(shè)計元素的“軟件”入手外，校服制服還需要從“硬件”上進(jìn)行升級，尤其是服裝面料以及功能性上。

徐嘉敏告訴記者，校服首先可以嘗試運用多元化面料來提高舒適度。而邵詩茹也認(rèn)為，目前校服可以根據(jù)不同的課程需求首先設(shè)計出不同場景的校服，比如運動風(fēng)、日常風(fēng)、正式裝等。

新潮三：融合中國元素

校服的設(shè)計還應(yīng)該融入當(dāng)下流行元素，潛移默化地提高學(xué)生審美。

徐嘉敏舉了個例子：這一套制服風(fēng)時裝，設(shè)計靈感來源于中國山水紋理，整體采用真絲材質(zhì)的面料，在用料上講究光的效果，在陽光的照射下，有水的波光效果也有山脈的紋理圖案，腰部選用金色的編織中國結(jié)，整體流動靈活，優(yōu)雅沉穩(wěn)。在她看來，這些傳統(tǒng)的中國元素同樣可以“潤物細(xì)無聲”地加入校服設(shè)計當(dāng)中。

另外，邵詩茹特別提出了對于中文字的設(shè)計理解。她告訴記者：“其實中文字隱含多種設(shè)計意義，不論哪種字體，橫豎撇之間充滿力與美的呈現(xiàn)。” 在邵詩茹看來，服裝是緊貼肌膚的一層柔軟之物，如果能成為“可以真正融入生活中的設(shè)計”，那才是有溫度的情感傳遞。邵詩茹認(rèn)為，這些單純的通過顏色表達(dá)情感還不夠，未來的設(shè)計進(jìn)化可以從更多細(xì)節(jié)著手，“例如校服禮服套裝能不能設(shè)計為男生打領(lǐng)結(jié)、女生帶蝴蝶結(jié)?讓生活充滿更多儀式感。”文/廣州日報全媒體記者 譚偉婷 圖/圖片資料