新冠肺炎疫情防控期間，孩子們基本被“關(guān)”在家庭這個(gè)最小的封閉單位里。長(zhǎng)時(shí)間在同一屋檐下共處，讓一些家庭的代際矛盾凸顯出來(lái)。

很多家長(zhǎng)把親子關(guān)系緊張的原因歸結(jié)為疫情，認(rèn)為只要疫情結(jié)束，親子沖突就可以自行消失。然而，北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢(xún)和治療專(zhuān)委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李雪認(rèn)為，親子之間關(guān)系不良、溝通不良，與疫情沒(méi)有關(guān)系。親子關(guān)系的好壞，是存在狀況的延續(xù)。

李雪在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示：“因?yàn)橐咔樽尨蠹颐刻於即谝黄?，這個(gè)問(wèn)題就變得更突出了。那些平時(shí)沒(méi)有親子問(wèn)題的家庭，疫情期間也沒(méi)有什么問(wèn)題。孩子們反倒覺(jué)得，每天能有很多時(shí)間和爸爸媽媽待在一起很不錯(cuò)。而那些本身親子溝通就不好的家庭，在疫情期間，問(wèn)題就會(huì)變得非常突出。還有一些家庭介于兩者之間，短時(shí)間內(nèi)的相處，大家還能彼此謙讓、忍耐，但時(shí)間久了，每天24小時(shí)在一起，很多問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)。”

李雪認(rèn)為，由于特殊時(shí)期的相處而使親子問(wèn)題暴露出來(lái)，這并不是什么壞事。“只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能早點(diǎn)去解決問(wèn)題。”一般情況下，親子之間產(chǎn)生溝通問(wèn)題的原因出在家長(zhǎng)身上。“例如在這次疫情中，很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生焦慮情緒。這個(gè)時(shí)候，如果孩子不太聽(tīng)話，家長(zhǎng)就很容易把自己的焦慮情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上”。

親子矛盾的產(chǎn)生很多時(shí)候也源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的控制欲，以及在這個(gè)過(guò)程中暴露出的情緒管理和情緒控制能力的缺陷。

“很多時(shí)候，不是事情本身無(wú)法溝通，而是家長(zhǎng)和孩子在溝通的時(shí)候夾雜很多情緒問(wèn)題，會(huì)把問(wèn)題擴(kuò)大化。”李雪說(shuō)，“比如家長(zhǎng)規(guī)定孩子9點(diǎn)去做一件事，孩子可能9點(diǎn)10分還沒(méi)有做，家長(zhǎng)覺(jué)得不可以，于是開(kāi)始從頭到尾地指責(zé)，翻舊賬，把自己的情緒問(wèn)題發(fā)泄到孩子身上……”

“在我們看來(lái)，有很多家長(zhǎng)和孩子雖然每天在一起，但是他們真正和情感有關(guān)的溝通和交流卻很少。家長(zhǎng)并不太關(guān)心孩子喜歡什么，高不高興，因?yàn)槭裁词虑閭?更多的只是關(guān)心作業(yè)寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完，網(wǎng)課上了沒(méi)有，口罩有沒(méi)有戴好，洗沒(méi)洗手……但實(shí)際上，很多時(shí)候，家長(zhǎng)真正需要關(guān)心的是孩子心里是怎么想的，開(kāi)不開(kāi)心，需要自己為孩子做些什么……”

每個(gè)孩子需要的都是家長(zhǎng)真心的陪伴，而不是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。李雪說(shuō)，其實(shí)孩子真正想要的并不多。“比如很多家長(zhǎng)看到孩子玩手機(jī)，會(huì)誤以為孩子只是想玩游戲，但實(shí)際上，孩子想要的是有獨(dú)立的空間，是被尊重”。

如何處理好親子關(guān)系呢?李雪認(rèn)為，首先，家長(zhǎng)不要讓自己的焦慮情緒影響到孩子。每個(gè)人都要有獨(dú)處的時(shí)間，“當(dāng)感到焦慮時(shí)，就要把自己和孩子隔開(kāi)。找一段時(shí)間，留給自己，讓自己去消化負(fù)面的、焦慮的情緒。”家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)：“我現(xiàn)在有點(diǎn)擔(dān)心，有點(diǎn)不高興，我想自己待一會(huì)兒，你可以去做自己的事情。你不要打擾我，過(guò)一會(huì)兒我就好了”——真誠(chéng)永遠(yuǎn)都是最好的溝通方式。

其次，家長(zhǎng)在給孩子安排日程時(shí)，要留出孩子自主的時(shí)間。“很多家長(zhǎng)希望把孩子的生活安排得井井有條，讓孩子有規(guī)律地作息，有很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是非常好的做法。因?yàn)楫?dāng)孩子的時(shí)間被安排得很滿時(shí)，他就可以有比較高的效率。但同時(shí)家長(zhǎng)也一定要注意，在給孩子制定日程表的時(shí)候，一定要留出一些讓他們做自己喜歡事情的時(shí)間，讓他們?cè)敢庾鍪裁淳妥鍪裁?，愿意怎么做就怎么做。不管是學(xué)齡前的孩子還是上學(xué)的孩子，都需要這樣的時(shí)間。只有這樣，孩子才能得到真正的放松”。

此外，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要找準(zhǔn)自己的角色站位。特別是對(duì)待處于青春期的孩子，要用成年人的態(tài)度去溝通和交流。處于青春期的孩子需要獨(dú)立的空間。這時(shí)候家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是培養(yǎng)孩子自我管理、自我調(diào)節(jié)的能力。不能“孩子長(zhǎng)大了，而家長(zhǎng)和孩子的溝通方式還沒(méi)長(zhǎng)大”。

“疫情給家長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以好好利用這段與孩子相處的時(shí)間，學(xué)習(xí)如何了解孩子的真實(shí)感受，練習(xí)如何與孩子進(jìn)行更有效的溝通和交流，鍛煉自己的情緒管理和情緒控制能力。同時(shí)，也要給自己和孩子都留出足夠的空間，不去過(guò)分打擾孩子，也不讓自己被別人打擾。”李雪說(shuō)。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 夏瑾